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温州市苍南县龙港学区初中教育均衡发展的研究

专 业: 教育管理
关键词: 教育公平 初中教育 区域教育 均衡发展
分类号: G620
形 态: 共 42 页 约 27,510 个字 约 1.316 M内容
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内容摘要


教育公平是实现社会公平的基础,基础教育均衡发展是实现教育公平的基本途径。

本文在前人有关研究的基础上,以教育公平理论、可持续发展理论、公共产品理论以及科学发展观为指导,运用定性分析、比较分析、文献资料分析等方法进行研究。

全文分为五部分。

第一部分:

绪论。

介绍了本文的研究目的、研究方法、基本思路。

第二部分:

综述了国内外已有的研究成果,提出了区域基础教育均衡发展的含义,并分析了其促进区域基础教育均衡发展的理论基础以及本研究创新之处。

第三部分:

根据客观实际,对龙港学区初中教育不均衡发展情况进行具体的分析。

第四部分:

从现实的角度,指出了龙港学区基础教育不均衡发展的社会不良影响。

第五部分:

细致分析已有研究的基础上,提出了促进龙港学区基础教育均衡发展政策建议其结论:

现有区域基础教育的失衡,已严重妨碍了整个教育事业的发展。

而制定相关措施促进区域基础教育均衡发展,是有利于改善薄弱学校的办学条件,提高社会经济相对落后地区的教育质量,从而促进教育公平的大事业..……

全文目录


文摘
英文文摘
绪论
一、问题的提出及研究意义
(一)问题的提出
(二)研究意义
二、研究方法和基本思路
(一)研究方法
(二)研究思路
第一章 文献综述
一、国内外促进基础教育均衡发展的研究综述
(一)国外促进教育均衡发展有关理论的研究
(二)国外基础教育均衡发展的主要政策与措施
(三)国内研究动态综述
二、本研究的切入点
第二章 促进区域基础教育均衡发展的基本概念和理论基础
一、区域基础教育均衡发展的基本概念
(一)基础教育均衡发展的涵义
(二)区域和学区的涵义
二、理论基础
(一)科学发展观
(二)可持续发展理论
(三)教育公平理论
(四)公共产品理论
第三章 龙港学区初中教育不均衡发展的具体表现及成因
一、龙港学区初中教育发展的过程、类型及成因
二、龙港学区初中教育发展不均衡的具体表现
(一)教学设施
(二)师资水平
(三)学校生源
(四)办学经费
(五)办学声誉
三、龙港学区初中教育发展不均衡的原因分析
(一)教育理念和教育政策的偏差
(二)社会经济发展和学校办学历史的原因
(三)政府教育经费不到位
(四)学校生源对学校教育质量的和学校声誉的影响
第四章 龙港学区初中教育不均衡发展的不良社会影响
一、违背科学发展观,不利于构建和谐社会
二、“择校风”和“生源争夺战”愈演愈烈
三、学校举办重点班遍地开花屡禁不止
第五章 促进龙港学区基础教育均衡发展的建议和对策
一、确立义务教育适度超前并均衡发展的理念
二、完善义务教育经费投入体制
三、推进义务教育学校标准化建设
四、加快普通高中和职业学校的建设
五、改革重点学校制度和高中招生制度
六、实行教师定期轮换学校制度
结束语
参考文献
附录

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中图分类: > G620 > 文化、科学、教育、体育 > 初等教育 > 初等教育理论

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