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我国高校艺术设计专业教学实践环节问题分析

专 业: 设计艺术学
关键词: 高等学校 艺术设计专业 教学实践 教学改革
分类号: J5-42  G640
形 态: 共 45 页 约 29,475 个字 约 1.41 M内容
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内容摘要


就设计教育性质而言,其中的实践环节是整个教学活动的重中之重,这是落实设计教育培养学生参与生产,解决动手能力的关键环节。

然而,在我国设计教育如火如荼的大规模发展过程中,原有的教学实践环节,非但没有很好的加以总结和改进,相反却多有被忽略的现象,有的是简单走过场,有的是名存实亡。

因而,出现设计教育界有识之士的强烈呼吁,尽快改变设计教育这种省略实践环节的“纸上谈兵”现状。

本文针对这一现实,通过相关资料和对教学实际状况的调查,力图揭示当今我国高校艺术设计专业教学实践环节中存在的问题,特别是实践性课程设置不合理,实践性课程课时严重不足、实践方向与专业方向存有偏差等问题所引发的学生专业实践能力差、适应力弱等现状的分析。

最后提出的建设性意见,认为:

设计教育首先需要培养学生创新思维的能力;其次实践教学环节是创新思维的能力培养与落实的基础,殛待进行教学改革,以适应社会发展的需要..……

全文目录


文摘
英文文摘
引 言
第一章 我国艺术设计专业教学实践环节的渊源追溯
第二章 我国艺术设计专业教学实践环节的发展脉络及现状问题
第三章 我国艺术设计专业教学实践环节问题形成的不合理原因
第四章 我国艺术设计专业教学实践环节的调整与重新设置
结论
参考文献
附录

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中图分类: > J5-42 > 艺术 > 工艺美术
其他分类: > G640 > 文化、科学、教育、体育 > 高等教育 > 高等教育理论

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