优秀研究生学位论文题录展示

对东三省高等师范美术教育专业现状的思考

专 业: 美术学
关键词: 基础美术教育 高等美术教育 艺术教育 自由 自主
分类号: J2-4  G652
形 态: 共 42 页 约 27,510 个字 约 1.316 M内容
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内容摘要


1957年11月苏联把世界上第一个人造地球卫星送上太空,而美国则相差了83天才成功发射第一颗人造地球卫星。

美国举国上下开始反省,教育部门也开始积极地、认真地反思起来。

十年之后,也就是1967年,美国许多著名教育家提出了这样的观点:美国的科学技术教育是一流的,但文化艺术素质教育是落后的。

他们感到,美苏两国科技人员的文化艺术素质的差异,导致了美国空间技术的落后。

他们分析,从19世纪到20世纪,俄罗斯出现了一大批世界级的、杰出的文学家、艺术家。

例如列夫·托尔斯泰、屠格涅夫、车尔尼雪夫斯基、契诃夫、普希金、陀思妥耶夫斯基等;音乐家有里鲍罗丁、穆索尔斯基、格林卡、柴可夫斯基、普罗科菲耶夫等;美术家有列宾、苏里柯夫、别洛夫、列维坦、谢洛夫等。

这一时期,美国只有德莱塞和杰克—伦敦等少数作家,音乐家虽然也有拉赫玛尼诺夫、斯特拉汉斯基等国际级的著名大师,但一查家谱,全都来自俄罗斯。

这样的文化艺术背景决定了俄国人的文化艺术素质超过了美国人。

但这是否就是导致美国科学技术落后于前苏联的原因呢?美苏两国文化艺术的差异到底产生了哪些影响?这对于美苏两国空间技术竞争有哪些间接作用?这正是美国哈佛大学《零点计划》所要研究的课题。

《零点计划》..……

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目录
引言
第一章 、基础教育阶段艺术教育存在的问题
一、对艺术教育价值认识的偏差
一 科学有“用”,艺术无“用”
二 艺术教育是辅德,益智的工具
二、教育过程中出现的艺术观念问题以美术教育为考察重点
一 片面的教学内容割裂了受教育者与当下文化的联系
二 审美判断的绝对化掠夺了受教育者鉴赏的权利
三 单一化、模式化的艺术技能训练抹杀了学生的天性
第二章 、高等教育是导致教育者问题出现的根本所在
一、反思高等教育
一 社会市场经济导向下大学本真精神丧失
二 学校教育片面强调培养“实用人才”忽视“完整人格”教育
二、反思高等美术教育
一 搬石头砸自己脚——高考招生
二 多乎哉?不多矣!——教学
三 茫然不知所措——学生
第三章 、学生在学习过程中主体缺失是美术教育问题存在的根本
一、知识的传授无法与学生内在发展的逻辑相吻合
二、教师与学生之间的沟通缺乏平台
第四章 、解决问题的方式
一、澄清几个问题
一 艺术
二 艺术教育
三 美术教育
二、“我——你”的新师、生关系建立是解决问题的根本
三、与之相协调的其他方面的改进
一 教育引导观念——自由、自立
二 教学方式——苏格拉底式的探讨法
三 艺术家的培养与艺术教师的培养
总结
参考文献
附录

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中图分类: > J2-4 > 艺术 > 绘画
其他分类: > G652 > 文化、科学、教育、体育 > 师范教育 > 教学理论、教学法

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