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主体性思想政治教育研究

专 业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 主体性 主体性教育 思想政治教育 主体性思想政治教育
分类号: P64
形 态: 共 55 页 约 36,025 个字 约 1.723 M内容
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内容摘要


在努力构建社会主义和谐社会的今天,随着社会主义市场经济和改革开放的深入发

展,重视人的自主性、能动性、创造性等主体性的培养,促进人的主体意识的觉醒,发

展人的主体能力已成为顺应历史与时代发展的重大课题,特别是在对西方社会文明发展

的反思基础上,弘扬与培育人的主体性,实现人与自然、社会和自身的全面和谐发展的

观念已经得到了人们的广泛共识。

思想政治教育是一项有意识、有目的、有计划地教育

人、培养人、促进人的全面发展的实践活动,其本质在于服务于社会进步和人的发展需

要,而作为一种主体性很强的教育活动,其根本目的是培养社会生活的主体,正因如此

大力倡导进行主体性思想政治教育,培养和弘扬人的主体性,彰显和谐,则无疑具有重

要的理论与现实意义。

本文借鉴主体性哲学和主体性教育理论的研究成果,揭示了主体

性思想政治教育命题的重要意义所在,系统地阐释了主体性思想政治教育的内涵与特

点,阐述了主体性思想政治教育中教育者与受教育者主体性的应然表现,进而分析了现

代社会中的思想政治教育者与受教育者主体性的现实缺失及成因,并依此提出主体性思

想政治教育的实施策略,从多个路径出发,促进主体..……

全文目录


摘要
引言
1 主体性思想政治教育概述
1. 1 主体性的含义、特征与实质 11-15
1. 1. 1 主体性的内涵 11-12
1. 1. 2 主体性的基本特征 12-14
1. 1. 3 主体性的实质 14-15
1. 2 主体性教育理论
1. 2. 1 主体性教育理论的缘起 15-16
1. 2. 2 主体性教育的内涵
1. 3 主体性思想政治教育
1. 3. 1 思想政治教育的主体、客体及主客体关系 19-20
1. 3. 2 主体性思想政治教育的基本内涵与特点 20-23
1. 3. 3 主体性思想政治教育的现实必要性
2 主体性思想政治教育的理论形态及现状分析
2. 1 主体性思想政治教育的理论形态
2. 1. 1 思想政治教育者的主体性表现
2. 1. 2 思想政治教育受教育者的主体性表现 26-28
2. 2 主体性思想政治教育的现实缺失 28-32
2. 2. 1 思想政治教育者的主体性缺失 28-30
2. 2. 2 思想政治教育受教育者的主体性缺失
2. 3 主体性思想政治教育现实缺失的成因分析 32-37
2. 3. 1 文化传统的束缚 32-34
2. 3. 2 社会变迁的影响 34-35
2. 3. 3 教育模式的陈旧 35-36
2. 3. 4 思想政治教育价值的“异化” 36-37
3 主体性思想政治教育的实施策略
3. 1 立足于人的主体性弘扬与培育的主体性思想政治教育价值目标
3. 1. 1 完善主体性思想政治教育的目标体系
3. 1. 2 把握主体性思想政治教育的价值维度
3. 2 正视思想政治教育受教育者的主体地位
3. 2. 1 尊重受教育者的主体地位
3. 2. 2 关注受教育者的现实需要
3. 2. 3 重视受教育者的成长“境遇”与“先见”
3. 3 提升思想政治教育者的主体素质
3. 3. 1 优良能力素质的锤炼
3. 3. 2 “博”“专”结合知识结构的构架
3. 3. 3 高尚道德品质与心理素质的锻造
3. 3. 4 现代化思维方式的培养 44-45
3. 4 增进理解与体验的主体性思想政治教育过程 45-48
3. 4. 1 加强教育者与受教育者之间的平等“对话” 45-46
3. 4. 2 实现思想政治教育向“生活世界”的回归 46-47
3. 4. 3 强化受教育者的自我教育 47-48
结论
参考文献

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中图分类: > P64 > 天文学、地球科学 > 水文地质学与工程地质学

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