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双语学与新疆双语问题

专 业: 文化语言学
关键词: 双语学 新疆 汉语教学
分类号: H19
形 态: 共 92 页 约 60,260 个字 约 2.882 M内容
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内容摘要


本论文在第一章《引论》中叙述了本论文与作者个人的关系。

第二章提出了双语学的概念。

第三章、第四章、第五章紧密联系作者比较熟悉的新疆双语问题,依次展开了对双语学习、双语教学、双语社会化问题的研究,提出了一批关于双语问题的初步理论与观点。

本文在第六章、第七章全面回顾了新疆民族、经济、政治、文化宗教、语言文字的历史与现状,提出建设新疆和谐进步语言生活的理念……

全文目录


文摘
英文文摘
第一章 引言
第一节 在大学里汉语教学的学科地位与工作性质上的特点
第二节 汉语教学意义重大,汉语教学研究有广阔的科学研究前景
第三节 我选择汉语教学研究作为自己的博士论文主要内容的原因
第四节 我把建构双语学的框架作为毕业论文主攻方向的原因
第五节 毕业论文的大致框架及写作层次
一、论文的结构框架
二、写作理念与层次
第二章 双语学——一门独立的学科
第一节 建立双语学的必要性
第二节 双语学、双语的初步定义及双语学的基本构想
第三节 双语学研究的基本内容
第四节 双语学与其它学科及研究领域的关系
一、双语学研究内容丰富、涉及学科众多
二、双语学学科目标鲜明
三、双语学与具体相关学科及研究领域的关系
第五节 双语学理论上的意义
第六节 双语学在实践中的现实意义
第三章 双语学习研究
第一节 几个概念与术语的解释:
第二节 第一语言的学习规律
一、第一语言学习与语境的关系
二、孩子从小处于双语语言环境,可自然习得双语
三、汉语作为第一语言其语言能力发展过程中有其特殊性
四、第一语言成熟、突破的途径与方式对第二、第三语言的学习方式有重大影响
第三节 第二语言的学习规律
一、目的语环境外语言学习的特点
二、目的语环境内语言学习的特点
第四节 第三语言的学习规律
一、第三语言学习按学习途径分两种类型
二、目的语环境中的第三语言学习特点
三、第一、第二、第三语言哪个水平最好?
四、获得第三语言的理想途径
第五节 语言学习的几点体会
一、语言学习要与遗忘作斗争
二、不要惧怕语言学习,同时又要慎重对待语言学习
三、实事求是地看待语言的功能,以平和的态度对待语言学习
第六节 语言学习研究中需要继续研究的内容
第四章 双语教育研究
第一节 第二语言教学的一般特点
一、目的语环境中的语言教学
二、目的语环境外的语言教学
三、目的语环境外语言教学向目的语环境中语言教学的种种转化形式。
第二节 第二语言教学的科研
一、教学内容的研究
二、教学方法的研究。
第三节 第二语言教学的管理
一、新疆汉语教学管理的状况
二、对新疆汉语教学管理改革的展望
第四节 双语教育体系在教学用语,课程设置上的规划与安排
第五章 社会双语化研究
第一节 人口与双语
第二节 经济与双语
第三节 政治与双语
一、国家规划、引导境内的语言生活
二、国家政治生活正常程度与语言工作的健康进行呈正相关
三、国家行政管理的效率与正确语言政策的推行效率关系密切。
第四节 文化与双语
一、文化与双语的一般关系
二、文学与双语的关系
三、宗教与双语的关系
第六章 新疆地区历史、语言、文化的变迁
第一节 新疆民族的历史变迁与现状
一、新疆民族的历史变迁
二、新疆民族历史变迁的特点
第二节 新疆经济生活的历史变迁与现状
一、新疆经济生活的历史变迁
二、新疆经济生活历史变迁的特点
第三节 新疆社会政治的历史沿革与现状
一、新疆社会政治的历史沿革
二、新疆社会政治历史沿革的几个特点
第四节 新疆文化宗教的历史变迁与现状
一、新疆文化宗教的历史变迁
二、新疆文化宗教历史变迁的几个特点
第五节 新疆语言文字的历史变迁与现状
一、新疆语言文字的历史变迁
二、新疆语言文字变迁的几个特点
第六节 新疆社会诸因素与语言的特点、关系及其发展趋势
一、统一是新疆历史发展的总趋势
二、新疆社会诸因素的独特性是中华民族多元一体文化多样性的表现
三、多民族、多语言是新疆语言生活的特点,民汉兼通是新疆语言生活的发展趋势
第七章 建设新疆和谐进步的语言生活
第一节 多民族、多语言地区文化间、语言间矛盾与冲突
第二节 关于和谐进步的语言生活
第三节 新疆目前语言工作中一些有待改进与加强的方面
一、充分认识语言工作的重要性及复杂性
二、以高度负责的精神,团结各民族的有识之士,处理好语言问题。
三、科学地认识语言问题
四、对新疆开展双语教育的基本构想
五、要鼓励新疆的汉族群众了解少数民族的语言文化
第四节 对新疆语言生活的展望
参考文献

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