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讲授法在语文新课改实验中的实施

专 业: 语文教学论
关键词: 语文新课程标准 语文教学 讲授法
分类号: H19
形 态: 共 37 页 约 24,235 个字 约 1.159 M内容
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内容摘要


语文新课标倡导语文学习的自主、合作、探究的学习方式,强化学生的学习过程,这是科学的。

但有的教师在实践操作中,却断章取义认为是教师要少讲,甚至当讲的地方也不讲,这就从客观上忽略了讲授的重要性。

在语文教学中,成功的课堂教学,都离不开教师的“讲”,问题是如何做到讲授得法。

本论文从当前的语文教学实际出发,运用语文教育学、心理学等理论,对新课程理念下的讲授法进行一系列分析论证。

本文第一章是对新课程理念下的讲授法进行分析和思考,从而提出当前语文教学实施讲授法的一些弊端。

第二章主要分析语文课堂实行讲授法的必要性和可行性。

第三章是立足教学实践,具体分析讲授法在新课改语文教学中的实施及其现实意义。

本论文认为,语文教学的性质、目标决定着教学方法的改变,讲授法也应随着时代的变化,教育的改革,在现今的语文教学中发挥出它的应有地位,而不是取消讲授法..……

全文目录


内容摘要
绪论
第一章 语文教学中的课堂讲授法
第一节 新课程理念下的语文教学
一. 当前语文教学现状
二. 新课程反对讲授法的原因
第二节 “讲授法”与语文教学
一. “讲授法”的概念及特点
二. 语文教学过程及讲授法
第二章 讲授法在语文课堂教学中的必要性和可行性
第一节 讲授法在语文课堂教学中的必要性
一. 传授知识与提高能力
二. 探究性学习与接受性学习
三. 主体与主导
第二节 讲授法在语文课堂教学中的可行性
一. 语文的课程特色
二. 语文教学过程的最优化原则
第三章 讲授法在语文课改中的实施
第一节 让语文教师的讲靓起来
一. 让语文教师成为教的主人
二. 让语文教师的讲靓起来
第二节 讲授法在语文课堂教学中遵循的原则
一. 讲授内容的目的性
二. 讲授内容的突出性
三. 讲授内容的思想性、学术性
四. 讲授的感染性
五. 讲授语言的生动性和趣味性
第三节 讲授法在语文课堂教学中的有效使用
一. 以启发式教学原则相辅佐
二. 以激发学生的能动性为立足点
三. 注意师生的心理协调
第四节 讲授法在语文教学中的正确实施和运用
一. 以学定教
二. 多学少教
结束语
参考文献

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中图分类: > H19 > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学

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