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以人为本学校管理的理论与实践研究

专 业: 教育管理
关键词: 学校管理 以人为本 人本管理
分类号: G46
形 态: 共 55 页 约 36,025 个字 约 1.723 M内容
阅 读: 全文阅读说明

内容摘要


人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升。

严格地说,以人为本的管理,它概括的是管理的价值观体系,而并非一种具体的模式,它贯穿于各种管理活动以及管理活动的各个环节和各个层次。

学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。

传统管理理论在观念上表现为以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段。

把对人的管理当成对人的控制与约束,压抑甚至是扼杀了人发展。

在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定与保持,不利于学校的发展与创新。

在管理方法上,强调命令与服从,缺乏民主与参与。

传统的学校管理模式忽视人的价值,不利于人的发展和教育创新。

人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展。

学校人本管理是人本原理在学校管理中的应用,是以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理。

它是把人作为管理主体,充分利用和开发学校人力资源,服务于学校组织内外的利益相关者,从而为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理,是学校管理的最高原则,管理的最终目的是解放人、发展人。

文章指出人本思想是当代一种重要的哲学理念,人本管理更能体现学校管理的本质;以人为中心,充分发挥人的积极性更是教育改革顺利实施的有力保障;分析了传统的学校管理在管理观念、价值取向、管理制度和管理方法等方面存在的局限。

提出了以人为本学校管理模式的构想,阐述了以学生为本,尊重学生个性,促进学生全面发展是学校管理本质的根本体现;尊重教师,充分发挥教师的参与管理的积极性,并注重教师自身的发展,是实现学生、学校发展的重要保障;校长素质的提升与自我发展是学校实现人本管理的关键,构建优秀的学校文化是学校发展的保证等观点。

笔者在文中把以人为本学校管理的理论与上海中学学校管理的实践相结合,运用文献法和案例法,围绕所工作的上海中学学校管理的实例,特别是上海中学国际部在国际化教育背景下所作的创造性的教育管理实践,讨论以人为本学校管理理论在学校教育管理中的实践意义。

希望通过对理论的深刻研究、探讨,对实践的认真梳理、归纳和提升,使以人为本的教育管理理论真正落实到学校教育管理的实践中去,努力创设一个高绩效的合作型的学校,使我们的教育教学工作在真正意义上体现以人为本,真正做到促进学生的发展..……

全文目录


文摘
英文文摘
第一部分 学校管理——以人为本的挑战
第二部分 学校人本管理思想的发展历程
第三部分 以人为本学校组织的构建
结束语
参考文献

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中图分类: > G46 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育行政

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