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间歇性低氧对新生小鼠空间学习记忆的影响

专 业: 神经生物学
关键词: 间歇性低氧 学习记忆行为 糖皮质激素受体 血浆皮质酮
分类号: Q42
形 态: 共 59 页 约 38,645 个字 约 1.849 M内容
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内容摘要


低氧影响动物的学习记忆行为,当低氧强度过大或时间过长时这种影响往往是一种损伤,而适度的低氧对学习记忆产生促进作用。

有人认为这是因为低氧激活HPA轴,诱导糖皮质激素glucocorticoid,GC的释放。

适量的糖皮质激素会促进长时程增强电位long-termpotentiation,LTP的形成,从而促进学习记忆。

本文在实验室条件下用低压氧舱模拟海拔2km16.0%O2;PaO2,60mmHg和5km10.8%O2;PaO2,41mmHg高原低压低氧环境,观察了出生后间歇性低氧4小时/天暴露对小鼠空间学习记忆的影响。

用水迷宫Morriswatermaze,WMW测试小鼠的空间学习记忆能力,同时检测血浆中GC和雌性小鼠雌激素的浓度,用RT-PCR和Westernblot检测糖皮质激素受体glucocorticoidreceptor,GR和血清/糖皮质激素诱导激酶serumandglucocorticoidregulatedproteinkinase,SGKmRNA和蛋白表达情况。

结果:1、和对照组设为海平面,21.0%O2比较,出生后3周和4周2km和5km间歇性低氧显著地缩短了雄性小鼠出生后36至39天,P36-39在水迷宫中寻找站台的路程。

在新生雌性小鼠中,发现间歇性低氧2km2周和4周显著延长了水迷宫中寻找站台的路程。

在雄性和雌性第40天的记忆保持测试中,低氧组和对照组相比无显著差异。

2、间歇性低氧4周可以显著提高新生小鼠在出生后第28天海马中GR和SGK的表达,但是在出生后第40天时,海马中GR和SGK基因和蛋白表达降低。

和对照组相比,间歇性低氧5km1周、2周血浆皮质酮水平显著升高。

3、间歇性低氧抑制新生小鼠的体重增加,但是随着低氧的结束,这种抑制作用逐渐消失。

以上结果提示:1、间歇性低氧促进新生雄性小鼠的空间学习记忆,并对雌性小鼠的空间学习记忆,这种促进或者损伤是和出生后低氧暴露的时间相关的。

2、间歇性低氧影响了新生小鼠海马中SGK和GR的表达,同时激活了HPA轴,提示SGK和GR可能参与了低氧对空间学习记忆的促进或损伤作用。

3、低氧抑制新生小鼠体重的增重,没有发现和空间学习记忆有相关性。

创新性:

本研究首次揭示了模拟海拔2km和5km间歇性低氧3周和4周能够促进雄性新生小鼠的空间学习记忆能力;

这种促进作用和海马中的GR和SGK的蛋白和基因表达的上调相关;

研究同时发现模拟海拔2km间歇性2周和4周低氧损伤了雌性新生小鼠的空间学习记忆..……

全文目录


中英文缩略
中文摘要
英文摘要
第一章 前言
第二章 间歇性低氧对新生小鼠空间学习记忆的影响
第三章 间歇性低氧对小鼠海马中GR和SGK表达的影响
第四章 间歇性低氧对血浆皮质酮和雌激素的影响
总结
文献综述 血清/糖皮质激素诱导激酶和糖皮质激素受体在应激促进空间学习记忆中的作用
参考文献

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中图分类: > Q42 > 生物科学 > 生理学 > 神经生理学

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