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有效增进师生相互理解的研究

专 业: 教育学原理
关键词: 师生之间 相互理解 文献法 资料分析法 调查法
分类号: G40
形 态: 共 46 页 约 30,130 个字 约 1.441 M内容
阅 读: 全文阅读说明

内容摘要


师生之间的误解和理解缺失是影响师生身心健康发展、教育教学效果提高的重要原因。

该文以增进师生之间的相互理解为宗旨,主要运用了文献法、资料分析法、调查法,对当前师生理解方面存在的问题以及形成原因进行了分析,并在此基础上提出了增进师生相互理解的建议。

文章共分四部分:

第一部分,对理解以及师生之间理解的认识。

把握理解的内涵、认识理解对教育的重要意义、分析师生之间理解的特征是分析师生之间理解问题的基础。

第二部分,师生理解方面存在的问题及其产生的不良影响分析。

认清师生理解方面存在的问题,一方面可以引起我们思想上的警惕,尽量避免问题的产生,另一方面也为我们分析原因、解决问题提供了切入点。

第三部分,影响师生相互理解的因素分析。

影响师生相互理解的因素包括很多,其中既有师生主观方面的原因,又有客观环境方面原因,而后者又包括好多方面,鉴于该文以有效增进师生相互理解为着眼点,因此作者只是从教师和学生两个方面进行了分析。

第四部分,有效增进师生相互理解的策略分析。

在前以上分析的基础上,作者提出了有效增进师生相互理解的策略,以供参考。

策略分三部分:

提高师生的认识水平,增强师生理解能力;加强师生情感的交流与沟通,促进师生有效理解;增进师生相互理解的参考模式……

全文目录


摘要
引言
一、对理解和师生之间理解的认识
(一)“理解”的含义
(二)师生之间理解的内涵解读
(三)有关师生理解方面的相关研究
二、师生理解方面存在的问题及其产生的不良影响分析
(一)师生之间存在的误解问题分析
(二)师生之间理解的缺失
(三)师生之间误解和理解缺失的不良影响
三、影响师生相互理解的因素分析
(一)教师自身因素对师生相互理解的影响
(二)学生自身因素对师生相互理解的影响
四、有效增进师生相互理解的策略分析
(一)提高师生的认识水平,增强师生理解能力
(二)加强师生情感的交流与沟通,促进师生有效理解
(三)有效增进师生相互理解的参考模式
主要参考文献

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中图分类: > G40 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育学

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