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论中学生创造力的培养

专 业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 培养 中学生 创造力
分类号: G62
形 态: 共 38 页 约 24,890 个字 约 1.191 M内容
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内容摘要


首先,从现代教育的目标上、素质教育的要求上、培养创造力的时间上、中国中学教育的现状上分析了培养中学生创造力的重要性。

就现代教育的目标来说,是培养符合现代社会发展的创造性人才。

就素质教育的基本要求来说,是培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才,创造力作为人的综合素质,当然也在其要求之内。

就培养创造力的时间来说,中学阶段是最佳时期。

就中国中学教育的历史和现状来看,创造力的培养依然是最薄弱的环节。

所以,在目前情况下,培养中国中学生的创造力是一项十分重要而紧迫的任务。

其次,指出了把知识传授与技能培训相结合、智力培养与非智力培养相结合、集中思维训练与发散思维训练相结合、思维训练与操作训练相结合的培养原则。

知识和技能是人们从事创造活动的基础。

智力和非智力是获得知识和技能的保证,也是从事创造的必要条件。

集中思维和发散思维相结合则有利于培养人的创造性思维,而创造性思维又是创造力的核心。

思维是智力的核心,操作是思维的表现,创造力作为一种实践能力,总是离不开思维和操作。

再次,从创造力的内外结构上全面阐述了培养中学生创造力的主要内容,包括拓宽中学生的知识面、培养创造型个性心理特征、创造性思维、创造性想象和灵感等。

最后,指出了培养中学生创造力的途径和方法,主要有在教学中高喊发、在实践中锻炼、自我有意识培养和专业化训练等。

总之,通过对以上各个方面的分析和研究,希望对培养中国中学生的创造力能有所帮助……

全文目录


中文摘要
英文摘要
导言
一、 中学生创造力培养的重要性
1、 培养创造力是实现现代教育目标的关键
2、 培养创造力是我国素质教育的基本要求
3、 中学阶段是培养创造力的最佳时期
4、 培养创造力是由我国中学教育的历史和现实决定的
二、 中学生创造力培养的基本原则
1、 知识传授与技能培训相结合
2、 智力培养与非智力培养相结合
3、 集中思维训练与发散思维训练相结合
4、 思维训练与操作训练相结合
三、 中学生创造力培养的主要内容
1、 拓宽中学生的知识面
2、 培养创造型个性心理特征
3、 培养创造性思维
4、 培养创造性想象和灵感
四、 中学生创造力培养的基本途径和方法
1、 在教学中启发
2、 在实践中锻炼
3、 自我有意识培养
4、 专业化训练
注释
参考文献

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中图分类: > G62 > 文化、科学、教育、体育 > 初等教育

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