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整合视野中的教育研究与思维方式的变革

专 业: 教育学原理
关键词: 整合 教育研究 思维方式 变革
分类号: G40
形 态: 共 49 页 约 32,095 个字 约 1.535 M内容
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内容摘要


不同的时代有不同的思维方式和思维内容。

社会和科学革命的每

一次进步带来的深刻影响,不仅是方法和技术层次的,更是哲学世界

观层次的观念革命和思维方式的革命。

思维方式对于人们认识和改造

世界更具有彻底性。

论文以社会和科学发展带来的思维方式变革为背

景,立足教育研究的整合视野,从方法论的角度,从思维方式的高度,

分析教育整合研究的现状,探讨教育整合研究的趋势。

全文分为三个部分:

第一部分,对传统思维方式下教育研究的局

限进行解剖,结合社会和科学发展特别是现代复杂性系统科学发展的

现实,探讨现代社会以系统综合为主要特征的思维方式在对教育学科

综合渗透中所带来的观念和思维方式的变革;第二部分,对教育学研

究中逐步凸显的整合趋向进行理性思考,进一步挖掘整合研究从思维

方式上为教育研究带来的意义和价值;第三部分,对理论进一步提升,

探讨教育研究过程整合的理论和过程整合的实践,深入分析教育整合

研究的过程和层次,提出层次整合、理论反思、立体思维等教育研究

过程中的多种整合策略..……

全文目录


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英文摘要
引言
一、 教育研究思维方式面临重要变革
一 传统思维方式下的教育研究缺乏一种立足教育问题自身的主动意识
二 社会和现代科学发展为教育研究提供新的思路和视野
二、 整合:教育学研究的一个新视角
一 整合:从概念的提出到思维方式的成形和发展
二 教育整合研究的凸显
三、 教育研究的深化与整合思维方式在教育研究中的应用
一 教育研究过程整合的理论
二 教育研究过程整合的实践
三 在教育研究中主动整合,探讨多元整合策略
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中图分类: > G40 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育学

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