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电力高等职业技术教育课程取向的研究

专 业: 教育学原理
关键词: 课程取向 电力教育 高等教育 职业技术教育 课程
分类号: G71
形 态: 共 37 页 约 24,235 个字 约 1.159 M内容
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内容摘要


该文把对构建中国电力高等职业技术教育课程体系起先导作用的课程取向问题作了研 究对象,阐明了笔者对中国电力高等职业技术教育课程目标、课程内容、课程模式等方面的总的看法和观点……

全文目录


文摘
英文文摘
前言
一、影响电力高等职业技术教育课程取向的主要因素
一高等职业技术教育的培养目标
1、培养目标的定位
2、培养目标的基本特征及其影响
二我国电力工业发展的特点
1、我国电力生产结构特点及其影响
2、我国电力生产经营方式的变化及其影响
3、电力生产技术特点及其影响
三教育观念的变化
1、素质教育观念及其影响
2、终身教育观念及其影响
二、电力高等职业技术教育的课程目标取向
一两种不同的课程目标取向
1、以满足技术岗位或岗位群的需要为目标
2、以满足技术工作领域的需要为目标
二对电力高等职业技术教育课程目标取向的思考
1、“针对性”与“适应性”的矛盾
2、以适应性为主兼顾针对性
三、电力高等职业技术教育的课程内容取向
一三种不同的课程内容取向
1、以知识为本位
2、以能力为本位
3、以素质和能力为本位
二对电力高等职业技术教育课程内容取向的思考
1、注意知识与能力的沟通
2、注意技术与人文的沟通
四、电力高等职业技术教育的课程模式取向
一三种典型的课程模式
1、三段式的课程模式
2、模块化系列课程模式
3、树型干枝融汇课程模式
二对电力高等职业技术教育课程模式取向的思考
1、课程的小型化、模块化、系列化
2、突出课程的综合性
五、结语
附表一、电力高等专科学校部分专业教学改革前后实践性教学环节情况统计表
附表二:美国俄亥俄州Stark State College of Technology电力工程技术课程计划
主要参考文献

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中图分类: > G71 > 文化、科学、教育、体育 > 职业技术教育

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