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日本的军国民教育(1868——1945)

专 业: 世界史
关键词: 天皇制 国家主义 军国主义 法西斯主义 军国民教育 日本
分类号: G512
形 态: 共 178 页 约 116,590 个字 约 5.577 M内容
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内容摘要


该文论述了从1868年到1945年日本的国家主义、军国主义、法西斯主义国家政策的衍生和发展过程,并以此为背景,重点探讨了日本的国民教育在不同的历史时期军国主义化的内容与特点,揭示了战前日本的国民教育与近代天皇制的关系。

1889年颁布的《大日本帝国宪法》和翌年颁布的《教育敕语》,是近代天皇制国家确立的标志。

以后,国家教育政策的重点是强调臣民理念。

第一次世界大战后,军国民教育进入成熟期。

1917年临时教育会议在“兵式体操的建议”,针对国内、国际形势变化,提出了全面强化军国主义教育的方案。

“五·一五事件”以后,日本的政党政治破产。

“二·二六事件”以后,进入“准战时体制”。

天皇制借助农本主义、家族主义和极端国家主义把侵略行为正当化,用“八紘一宇”、“东亚新秩序”、“大东亚共荣圈”等口号,强调“归一天皇”、“一君万民”的观念,军国民教育的核心也围绕着“国家改造”的宗旨,直接服务于战争体制的需要。

第二次世界大战期间,在“国民总动员体制”下实施教育改革,全面推行“炼成”教育,进而使青年学校义务化,并完成了法西斯教育的《国民学校令》。

“国民学校”的制度化,也是天皇制法西斯教育完成的标志……

全文目录


文摘
英文文摘
绪论:本课题研究的目的、意义和内容框架
一、研究本课题的目的和意义
右翼分子复活军国主义的企图
本课题的理论意义
三、本课题的内容结构分析及主要概念的界定
内容结构分析
主要概念界定
军国主义
国家主义
军国民教育
第一章 天皇制与军国民教育
第一节 古代的天皇与天皇制
神话与肇国史
天皇的谱系与史实
第二节 近代天皇制的滥觞
北??亲房的神国论
本居宣长的神道论
第三节 明治维新与近代天皇制
封建制的崩溃
“攘夷”与“尊王”
“太政官制”与近代天皇制的建立
《大教宣布诏书》与宣教史
第四节 天皇制与军国民教育
文明开化与“德育论战”
帝国宪法
教育敕语
法西斯分子的天皇论
结语
第二章 武士道的近代化与军国民教育
第一节 武士道的嬗变
武士道的形成
武士道德目
第二节 武士道的近代化
近代军队的建立与《军人敕谕》
天皇与军部
结语
第三章 国家主义与军国民教育
第一节 “被仰出书”与学制的变革
《学制》及其“被仰出书”
《教育令》及教育政策的改变
第二节 森有礼的国家主义教育政策
明六社与森有礼的抱负
森有礼的国家主义教育政策
第三节 国家主义与军国民教育
国粹主义的国民教育观
教育的军国主义化
结语
第四章 帝国主义与军国民教育
第一节 甲午战争与军国民教育
征韩论与脱亚论
甲午战争与国民意识的变化
军国美谈与“御真影”
第二节 日俄战争与军国民教育
第三节 军国主义与殖民地教育
第四节 大正时期的社会动荡
大正时期社会的动荡
中日关系与军国主义的发展
第五节 帝国主义时代的军国民教育
战后的教育改革
教育的反动化
结语
第五章 法西斯时代的军国民教育
第一节 法西斯运动与军国民教育
法西斯运动的兴起
法西斯主义理论的实践
法西斯国家的形成
教育走向全面反动
第二节 国家总动员运动与军国民教育
总体战思想
国家总动员体制下的军国民教育
第三节 国民学校的军国民教育
“大东亚共荣圈”
“国民炼成教育”
国民学校的军国民教育
结语
结束语
附一:大事年表
附二:主要参考书目
勘误表

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中图分类: > G512 > 文化、科学、教育、体育 > 世界教育事业 > 教育制度

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