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PDS:美国教师专业发展的政策性选择

专 业: 比较教育学
关键词: PDS政策 教师专业发展 美国 中国教师教育
分类号: G510
形 态: 共 53 页 约 34,715 个字 约 1.661 M内容
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内容摘要


美国80年代中期以后制定了通过“建立PDSProfessional Development Schools,专业发展学校促进教师专业发展的政策简称PDS政策”。

美国基础教育改革及教师教育改革的历史发展,促使美国在20世纪80年代掀起了以教师专业发展为核心的教师专业化运动。

在这一运动中,美国政策制定部门选择了大学教师教育改革与中小学教育改革的联接机构——PDS作为教师专业发展的途径。

许多政策制定部门不断制定政策,支持、鼓励、规范、指导PDS发展。

PDS政策从建设PDS的目的——促进教师专业发展、地点——中小学内、方式——大学与中小学合作建设、运作——以学习和探索为主等方面明确了其内容。

PDS政策在美国实施十多年来,许多政策制定部门和学者都对其产生的效果进行了研究。

这些研究和反映具体实施的报道及案例等,都表明PDS政策促进了职前教师、职后教师和大学教师的专业发展。

教师们获得专业发展的同时也推进了大学与中小学的发展。

PDS政策有效地促进了教师专业发展的一体化、终身化和大学与中小学的联合;PDS政策赋予了中小学在促进教师专业发展中新的性质和功能,..……

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前言
文献综述
一、 PDS政策的产生背景
(一) 美国基础教育改革的必然性
(二) 美国教师教育改革的历史发展必然
(三) 以教师专业发展为核心的教师专业化运动之必然
二、 PDS政策的主要内容
(一) PDS政策文本概述
1. 霍姆斯小组关于PDS的政策主张
2. 美国教师教育鉴定委员会关于PDS的政策主张
3. 其他政策制定部门关于PDS的政策主张
(二) PDS政策内容要点
1. PDS是教师专业发展的途径
2. PDS是在中小学内的功能性建设
3. PDS是大学与中小学合作建设的
4. PDS的主要运作方式是学习、探索
三、 PDS政策的实施效果
(一) PDS推进了职前教师的专业发展
1. PDS为师范生提供了真实的教学情景
2. PDS的指导教师们为师范生提供了更有效的指导
(二) PDS推进了职后教师的专业发展
1. 促使教师们掌握并理解了更多的新知识和新理论
2. 促使教师们积极完善教学方法
3. 教师发展推动了教学质量的提高
案例
(三) PDS推进了大学教师的专业发展并提高了教师教育质量
1. 推进了大学教师的专业发展
2. 改善了大学教师教育计划,提高了教师教育的质量
四、 PDS政策的主要意义和启示
(一) PDS政策的主要意义
1. PDS政策促进了教师专业发展的一体化、终身化
2. PDS政策促进了大学与中小学的联合
3. PDS政策赋予了中小学在促进教师专业发展中的新性质和功能
4. PDS政策推动了“积极探索实现教师专业发展途径”的尝试
(二) PDS政策的主要启示
1. 制定相应政策把教师教育与基础教育联系起来同时进行改革
2. 制定政策促使师范院校与中小学相互合作共同推动教育改革
3. 运用政策导向推动探索促进教师专业发展途径的尝试
4. 运用政策导向强化中小学在促进教师专业发展中的作用
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中图分类: > G510 > 文化、科学、教育、体育 > 世界教育事业 > 教育政策

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