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美国中小学环境教育的历史经验及启示

专 业: 比较教育学
关键词: 美国 中小学 环境问题 环境教育 历史经验
分类号: G512
形 态: 共 54 页 约 35,370 个字 约 1.692 M内容
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内容摘要


20世纪以来,世界科学技术取得了巨大的进步,极大地丰富了人们的物质财富和提高了人们的生活水平。

与此同时,科学技术的广泛利用也为人类社会带来了严重的环境问题,如资源浪费、能源枯竭、水土流失、温室效应、地球环境污染等,使人类面临前所未有的生存危机。

如何协调人与环境、环境保护和经济发展的关系成为全球关注的热点。

教育因为其实效性、长远性和广泛性,再次被赋予培养人们树立正确的环境价值观,养成无害于环境和生态平衡的行为模式的重大责任。

在国际社会关注环境质量,提倡保护与改善环境的形势下,环境教育受到国际组织、各国政府及教育界和环境界的高度重视,并得以迅速发展。

中小学阶段作为人的各种行为习惯和人格特征形成的关键时期,自然也倍受青睐,成为环境教育的重要组成部分。

美国是世界上最早进行环境教育的国家,制定了世界上最早的《环境教育法》,经过几十年的发展,其环境教育已具较高水平,中小学环境教育也得以蓬勃发展,积累了相当丰富的教育经验。

而我国的环境教育起步却相对较晚,发展状况也不尽人意。

本文主要从借鉴学习的角度,总结、介绍美国中小学环境教育的主要经验,从不同的社会维度分析其中的原因,并结合我国的具体国情,总结出发展我国中..……

全文目录


内容摘要
英文摘要
一、 导言
一 问题的提出
1 环境日益恶化,环境问题进一步突出
2 中小学是环境教育的关键阶段
3 美国是世界上中小学环境教育历史经验丰富的国家
4 我国中小学环境教育有待进一步加强
二 研 究现状
1 国外研究情况
2 国内研究情况
三 环境教育的界定
二、 美国中小学环境教育的主要经验
一 完善的法律制度和各种环境教育计划为美国中小学环境教育的发展提供了保证和指明了方向
1 1970年和1990年的美国环境教育法 13-15
2 美国的环境教育发展计划
二 较完整、系统的环境课程建设为美国中小学环境教育的发展提供了坚实的内容基础
1 多样化的中小学环境教育课程模式
2 丰富的中小学环境教育课程资源
三 灵活多样的教学方式是美国中小学提高环境教育实效性的推动力量
1 问题教学法
2 户外教学法
3 环境主题活动
4 野外观察法
5 角色扮演法
6 电子网络法
四 水平较高的师资力量是美国中小学环境教育的坚实支柱
1 职前教师环境教育培训课程
2 在职教师环境教育培训课程
五 非正规环境教育是美国中小学环境教育的重要补充
三、 美国中小学环境教育历史经验的原因分析
一 美国环境状况的恶化是美国中小学开展环境教育的直接原因
二 美国强劲的经济实力是美国中小学环境教育发展的坚强后盾
三 美国的“法理”观是美国中小学环境教育法制完善的推动力量
四 “注重平等和个性发展”的多元文化教育传统是美国中小学环境教育发展的催化剂
五 发达的科学技术是提高美国中小学环境教育质量的必备因素
四、 美国中小学环境教育经验对我国中小学的启示
一 制定相关的法律、法规,将中小学环境教育纳入法制轨道
二 建立灵活的课程模式,抓住机会开展中小学环境教育
三 采用多种教学方式,增强环境教育的实效性
四 加强环境科学知识培训,提高教师的环境教育素质
五 加大宣传,充分发挥非正规环境教育的辅助作用
六 重视理论研究,加强对环境教育实践的指导作用
参考文献
附1: 美国环境教育信息资源提供者列表

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中图分类: > G512 > 文化、科学、教育、体育 > 世界教育事业 > 教育制度

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