优秀研究生学位论文题录展示

军校学员心理应激应对方式研究

专 业: 发展与教育心理学
关键词: 心理应激 军校学员 应对方式 心理健康
分类号: E0-051
形 态: 共 26 页 约 17,030 个字 约 .815 M内容
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内容摘要


近年来,国外对应激与健康的中介机制一应对的研究兴趣日益增高,甚至Genory1983曾较乐观的认为我们正趋向发展一门“应对科学”science of coping.应对coping~词是由其动词cope变化而来。

“cope”原意为:

有能力或成功地对付环境挑战或处理问题。

1967年心理学摘要中首次出现应对这一研究领域,几十年来,它已成为多学科的研究领域。

应对概念总是与应激连在一起,在应激不可避免的情况下,人们如何应对应激,就决定了适应的结果是积极的还是消极的。

应对方式是指一种缓解情绪紧张、维护心理平衡、调节行为表现使之符合外界要求的方法和手段。

我国对地方大学生应对方式的研究也比较少,而对军人特别是在校学员的应对方式研究更少,主要集中在军人应对方式与心理健康以及影响因素的研究,并且发展缓慢。

本研究采用修订后的军校大学生应对方式问卷,对军校不同年级不同专业的学员进行问卷调查,结果分析表明,不同专业的军校学员在解决问题这一应对方式因子上,工程学员解决问题的能力低于飞行学员解决问题的能力;工程学员解决问题的因子分低于停飞学员的因子分;工程学员解决问题的因子分低于士兵的因子分。

不同年级的军校学员在自责这一应对方式因子上,一年级自责的因子分高于三年级自责的因子分。

不同年级的军校学员在幻想这一应对方式因子上,一年级的幻想因子分高于三年级的幻想因子分;不同专业的军校学员在幻想这一应对方式因子上,工程学员的幻想因子分高于士兵;飞行学员的幻想因子分高于士兵..……

全文目录


文摘
英文文摘
1.前 言
1.1军人心理应激概念的认识
1.2军人心理应激的研究现状
1.3军人心理应激的应对
2.问题提出
2.1研究的意义和价值
2.2研究目的
3.研究方法
3.1研究对象
3.2研究工具
3.3研究结果
4.讨论
5.培养策略
6.结 论
参考文献
附 录

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中图分类: > E0-051 > 军事 > 军事理论 > 军事学与其他科学的关系

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