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区域推进中小学校本培训工作的现状、问题及对策研究

专 业: 教育管理
关键词: 区域推进 校本培训 校际联谊 学习型组织
分类号: G464
形 态: 共 47 页 约 30,785 个字 约 1.473 M内容
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内容摘要


随着校本培训在中小学校的广泛推行,校本培训已经成为教师教育工作的重要组成部分.近年来,校本培训在基层学校得以深入实施,但也出现了缺乏系统性与前瞻性,培训资源缺乏、培训内容低水平重复等实际问题.在校本培训实施过程中,从整体优化的角度出发,区域推进校本培训工作已经成为当前校本培训工作开展的必然趋势.区域推进校本培训工作,可以有效调用优质教师教育资源,通过整体优化,统筹管理,推动区域内校本培训工作的开展,促进教师的专业化发展,不断提高区域的教育教学质量.本文根据区域推进中小学校本培训的研究现状以及存在的问题,结合青岛市市南区教体局区域推进中小学校本培训工作的个案,谈谈区域推进中小学校本培训工作的具体实施策略,以期能对当前校本培训的管理工作者提供借鉴.

本文分为三大部分:

第一部分提出区域推进校本培训工作的操作定义,并简略分析当前区域内推进校本培训工作的研究现状和存在的问题,简述研究的意义和方法.

第二部分揭示区域内推进校本培训工作的理论依据,为有关策略的提出提供理论支持.

第三部分结合青岛市市南区区域推进校本培训工作的个案具体谈谈区域推进校本培训工作的实施策略.实施策略依据校本培训的理论从创新机制、协作互动与内部重组三个方面构成一个完整的系统,具有可操作性……

全文目录


中文摘要
英文摘要
第一部分 绪言
一、当前区域推进中小学校本培训工作的现状
一通过资格认定制度保障校本培训质量
二采用“研训一体”方式推进校本培训
三建立教师发展学校提高校本培训效益
二、区域推进中小学校本培训工作存在的主要问题
一校本培训的指导机构需要整合
二校本培训的战略规划有待制订
三校本培训的评估机制亟需完善
四优质的教师教育资源期盼共享
五校本培训的发展条件有待创设
三、区域推进中小学校本培训工作研究的意义与方法
第二部分 区域推进中小学校本培训工作的基本内涵与理论依据
一、区域推进校本培训工作的含义和特征
一校本的含义
二校本培训的含义和特征
三区域的含义
四校本培训与区域推进的关系
二、区域推进中小学校本培训工作的理论依据
一系统论观点
二科学发展观理论
三教师培训“研训一体化”理论
四学习型组织理论
第三部分 区域推进中小学校本培训工作的实施策略
一、创新机制,优化校本培训管理环境
一进行机构改革,发挥职能整合的优势
二制订战略规划,促进校本培训的开展
三完善评估体系,发挥示范学校的作用
二、协作互动,实现校本培训资源整合
一资源共享,推行优秀校本培训模式
二引进资源,建立教师发展培训基地
三合作共赢,创建教师专业发展学校
四优势互补,推动开展校际联谊活动
三、内部重组,促进校本培训可持续发展
一团队建设,创建勤学善思的学习型学校
二互动交流,架构网络环境下的校本培训
三系统培训,编写基层学校校本培训教材
第四部分 结束语
注释
参考文献
附录

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中图分类: > G464 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育行政 > 教育视导

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