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图书馆学本科教育创新与实践能力培养研究

专 业: 图书馆学
关键词: 图书馆学 本科教育 创新教育 实践教育 教学改革
分类号: G250
形 态: 共 28 页 约 18,340 个字 约 .877 M内容
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内容摘要


多年以来,图书馆学本科教育一直是图书馆界重点关注的问题,因为它不仅涉及到目前图书馆事业的建设,更主要的是关系着未来图书馆人才培养和图书馆可持续发展战略,是一项举足轻重的教育工程。

我国图书馆学本科教育应何去何从?图书馆学专业教育应实行改革以适应社会经济和图书馆事业的发展,以令其大放光彩。

首先,把握图书馆学发展方向和人才需求的特点;其次,把握人才需求的层次,明确不同阶段的图书馆学专业教育的目标;再则,建立和完善继续教育制度。

目前关于图书馆学人才培养的研究,侧重于教育教学理念、教学模式、培养方案、课程设置等方面,研究问题较宏观,对学生创新与实践能力的培养方面关注较少。

虽然有部分学者对该问题进行了初步研究,但研究问题不系统,没有引起相关学者的关注,缺乏对实践有指导作用的创新性成果。

本研究在吸收当今教育科学理论中关于创新与实践能力培养基本理论的基础上,针对图书馆学教育中创新教育的现状与社会对创新性人才的需求,系统研究图书馆学的创新教育与实践能力培养问题。

通过广泛的调查研究,了解社会对图书馆学人才培养的要求,掌握图书馆学本科生创新与实践能力的现状,在此基础上提出我国图书馆学本科生创新与实践能力培养对策,即教学模式宏观、微观改革,课程体系改革,寻求一条图书馆学创新性人才培养的道路..……

全文目录


文摘
英文文摘
引 言
第一章 创新与实践的教育理念
一、创新教育
二、实践教育
三、图书馆学专业创新与实践能力培养的必要性
一新时期图书馆学教育转型的需要
二改变现行图书馆学教学某些弊端的需要
三满足对高素质人才需求的需要
第二章 图书馆学本科教育中关于创新与实践能力培养现状
一、国外图书馆学教育现状
二、我国图书馆学本科教育地区分布及各院系课程设置
三、目前我国图书馆学本科教育培养模式及侧重点
四、图书馆学本科教育在创新与实践能力培养方面存在的问题
一图书馆学本科教育在创新与实践能力培养方面存在的问题调查
二图书馆学本科教育在创新与实践能力培养方面存在的问题分析
第三章 图书馆学本科生创新与实践能力培养方案
一、教学目标
二、教学模式及教学方法
一宏观:三层式阶梯培养模式
二微观:“两步制”教学方法
三、教学课程设置
结 语
参考文献
附 录

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中图分类: > G250 > 文化、科学、教育、体育 > 信息与知识传播 > 图书馆学、图书馆事业 > 图书馆学

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