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军人学习心理的实证研究

专 业: 应用心理学
关键词: 成人学习心理 军人学习心理 军队教育培训 应用心理学
分类号: E0-051
形 态: 共 79 页 约 51,745 个字 约 2.475 M内容
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内容摘要


军队肩负着保卫国家安全和社会主义现代化建设的重任,建立现代化的国防,建设现代化的军队,打造学习型军队,培养高素质的现代化军事人才都离不开学习,因此,研究军入学习行为和学习心理的规律和特点,不仅具有很大的理论意义,更具有重大的现实意义。

本研究采用大样本问卷调查和实验的方法,考察了军人群体对军队教育培训现状的认识、对地方教育培训的了解看法,对军人群体的学习效能感、学习动机、学习策略、学习方式、学习途径、学习阻碍因素、学习环境、学习投入、学习观、学习内容偏好等方面进行了广泛而深入的探讨,掌握了大量翔实而可靠的第一手资料,可以向部队提供军人学习的现实状况,为部队完善现有教育培训体系、制定相关政策提供数据支持。

研究得到的主要结论如下:1大多数军人都认为有必要在军队开展教育培训,对现有培训的实用性比较认可,但参与的积极性不是很高。

2军人参加地方教育培训的愿望虽然强烈,但对地方教育培训的了解不多,实际经常参加的人很少。

3以往的学习成败经验对军人的自我效能感有明显影响,效能感不同的人对以后的学习情况有不同的预测。

4军人的学习动机按照强度由高到低依次为:

求知兴趣、服务社会、家庭教育、社会交往、职业发展、外界期望。

5军人在学习中使用最普遍的策略为:

时间空间管理策略、集中注意策略、获取帮助策略;多数军人都认为采用一定的学习策略对学习有帮助,但实际使用的人却不多。

6军人群体中采用竞争型与合作型学习方式的人最多,不同学历、性别的军人在学习方式上都存在极其显著的差异。

7“通过购买书籍自学”既是军人群体采用最为广泛的学习途径,也是他们认为最佳的学习途径。

8训练任务重,没精力;工作忙,没时间;想学的东西不知道该到哪学;心静不下来,学不进去是阻碍军人学习的最普遍的四个因素。

9学习环境包括物质环境和心理氛围两个方面,部队在前一方面已基本满足了军人的需求,但在后一方面还存在不足。

10军人基本上在学习方面都有投入,大部分军人在学习的时间和费用投入上相对来说都比较高。

11军人群体的主流学习观是正确的、积极的、符合时代社会发展潮流的。

这其中部队的教育起到了很大的作用。

12不同组别、户籍、军龄、学历的军人对某一内容在喜好度、迫切度、困难度上认识是否存在差异,与这一具体内容有关..……

全文目录


文摘
英文文摘
引言
第一部分 研究的基础与切入点
1.成人学习心理研究重点概述
1.1学习动机
1.2学习方式
1.3学习策略
2.军人学习心理研究概述
2.1军人学习心理的几个基本问题
2.2对“军人学习心理学”提法的质疑
2.3军人学习心理研究现状分析
3.本研究的切入点
3.1研究问题的产生
3.2研究的主要内容
3.3拟解决的关键问题
3.4研究的目的
3.5研究创新之处
第二部分 对军人学习行为的调查研究
1.研究方法
1.1访谈法
1.2问卷调查法
2.调查结果与分析
2.1对军队教育培训现状的认识
2.2对地方教育培训的了解及看法
2.3军人学习效能感
2.4军人学习动机
2.5军人学习策略
2.6军人学习方式
2.7军人学习途径
2.8军人学习阻碍因素
2.9军人学习环境
2.10军人学习投入
2.11军人学习观
2.12其它方面的问题
第三部分 军人学习内容偏好的实验研究
1.实验构思与设计
2.实验目的
3.实验操作
3.1实验对象的选取
3.2实验材料的制作
3.3实验过程的展开
3.4数据处理方法
4.实验结果
4.1喜好纬度上的差异比较
4.2迫切纬度上的差异比较
4.3困难纬度上的差异比较
5.实验结果总结
第四部分 研究总结
1.本研究的结论
2.对军队教育培训管理的建议
3.本研究的不足之处
4.进一步的研究方向
附录
参考文献

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