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关注性别差异 尊重个性成长——高等院校美术学科中女大学生的性别公平化教育

专 业: 美术学
关键词: 高等院校 美术学科 女大学生 公平化教育 女性艺术家 教育体制 绘画艺术
分类号: J2-4
形 态: 共 45 页 约 29,475 个字 约 1.41 M内容
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内容摘要


20世纪90年代中期,西方女性主义思潮来到中国,为我国的艺术领域和教育领域带来一股新鲜的空气。

中国的女性艺术家开始更加自由和不受拘束地表现她们对世界、对人类、对自然的感受,展现出极具中国特色的女性主义艺术观念。

而我国的教育领域则受“性别公平说”影响,开始探讨“女性主义”在中国的本土化问题,力图建构体现性别公平的教育体制。

时至今日,中国的女性艺术与性别公平化教育都取得了一定程度上的进展。

那么,如何将性别公平化教育引入高等院校的美术学科当中,促进美术学科女大学尘全面、合理地发展,便是本文要讨论的话题。

通过对女大学生自身女性因素的分析,发现她们的关注点主要集中在与自己相关的一些事件的感应上,而对社会上其它领域的关注涉及不深,处于相对狭隘的状态。

再加上社会文化、学校体制这些外在因素的曲向引导,她们的自身素质与能力得不到充分的挖掘与展现,必然会在一定程度上受到损害。

为了解决这个问题,本文从女大学生的自身修习与外界的支持两个方面来进行回答。

首先,女大学生要通过自身的努力,在树立正确合理的人生观、价值观的同时,掌握一定的关于女性主义艺术的知识,建构自己的思想理念。

其次,通过教师、教学内容、评价、画展策展人与评委、女性主义艺术批评对女大学生个人价值的肯定与尊重,增强她们的自信心;通过有关课程的开设与知识的介入,扩大女大学生的关注点,丰富她们的视野与感受力;通过对传统民间女红技艺、图案的学习,可以在继承传统文化的同时开阔绘画艺术的新领域。

以此为基础,便能够在美术教育中体现性别的公平、促进个性的成长,达到美术学科女大学生全面、合理地发展。

本文的研究目的也即在此。

此外,需要说明的是:

第一,本文的论述是在承认男女性别差异(包括自然性别和社会性别)的基础上进行的。

提出在高等院校美术学科的专业教育中关注性别的公平,目的不是为了驳斥现有教育体制,与男性产生对立,而是呼吁学校应在了解两性差异的基础上,尊重学生个性的成长,进行有针对性的教育指导,实现两性的和谐发展。

第二,本文有关高等院校美术学科中“女大学生”的所指,是就女性群体的整体倾向性而言的,并非适合个体表现出的差异性。

本文采用了多种研究方法,包括历史文献研究法、调查问卷法,以及案例研究法等。

此外,教师的指导、同学问的交流与沟通对本论文的完成也起了很大的作用..……

全文目录


文摘
英文文摘
引言
一女性主义教育理论在中国的存在状态
一西方的女性主义教育思潮
二西方女性主义教育思潮对我国教育的影响与冲击
1政策的制定与实施
3高等教育中的女性教育问题
二当代中国高等院校美术学科中女大学生的教育状况
一中国正规女性美术教育的开端
二正规女性美术教育出现后中国女性艺术的发展状况
三当代中国高等院校美术学科中女大学生的教育现状
三当代影响美术学科女大学生全面、合理发展的内在因素
一女性自身的品质特征及其关注点
1女性形象
2女性特质
3女性的关注点
二女性的品质特征对当代美术学科女大学生的影响
四当代影响美术学科女大学生全面、合理发展的外在因素
一社会文化特征的影响
二学校传统教育体制的影响
1教师
2教学内容
3教育环境
三校外美术活动的制约
五关注性别差异,尊重个性成长,促进美术学科女大学生全面、合理发展
一自身的修习
1树立正确合理的人生观、价值观
2对中国当代女性艺术家的关注
3对西方女性主义艺术话题的关注
二外界的支持
1肯定、尊重美术学科女大学生的个人价值
2扩大美术学科女大学生的关注点
3发扬美术学科女大学生的传统优势
结论
参考文献
附录

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