优秀研究生学位论文题录展示

我军院校心理健康教育模式研究

专 业: 应用心理学
关键词: 军事院校 心理健康 教育模式
分类号: E0-051  E251.3
形 态: 共 64 页 约 41,920 个字 约 2.005 M内容
阅 读: 全文阅读说明

内容摘要


纵观我军院校学员心理健康教育,机遇与挑战并存,成绩与问题共生。

如何使我军院校心理健康教育在科学发展观的指导下深入开展下去,为新型军事人才的培养提供心理保障,是开展本研究的动因所在。

本文问卷调查的结果显示,军地高校心理健康教育存在一定的差距,不论是在工作机制、宣传途径、活动开展,还是在教育内容、教育效果方面,我军院校都存在明显的缺陷和不足,从而制约着军校心理健康教育的深入开展。

本文运用系统分析法、综合法、问卷调查法、文献研究法,在借鉴国内外高校心理健康教育及模式研究成果的基础上,从大教育的视域出发,依据目前我军院校学员心理健康教育的工作现状,从领导机构、目标体系、课程设置、队伍建设等方面构建了具有我军院校特色的全方位、立体型的心理健康教育模式,旨在对我军院校科学有效地开展心理健康教育提供理论参考和实践指导..……

全文目录


文摘
英文文摘
论文说明:图表目录
第一章 绪论
1.1研究背景
1.1.1军校学员心理健康状况给我们敲响了警钟
1.1.2心理健康教育是军校教育的时代选择
1.1.3当前军校心理健康教育存在误区和偏差
1.2研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
1.3国内外研究现状
1.3.1我军院校心理健康教育研究现状
1.3.2外军院校心理健康教育研究现状
1.4研究方法及创新点
1.4.1本文的研究方法
1.4.2本文的创新点
第二章 心理健康教育模式相关概念解析
2.1心理健康的概念及标志
2.1.1心理健康的含义
2.1.2心理健康标准的探讨
2.2心理健康教育的概念及起源
2.2.1心理健康教育及相关概念辨析
2.2.2心理健康教育的起源与发展
2.2.3学校心理健康教育的发展
2.3心理健康教育模式的概念与构成要素
2.3.1心理健康教育模式的内涵
2.3.2军校心理健康教育模式的构成要素
第三章 心理健康教育在军校人才培养中的地位和作用
3.1心理健康教育是培养高素质新型军事人才的必然要求
3.1.1心理健康教育有利于强化学员思想道德教育效果
3.1.2心理健康教育为提升学员科学文化素质提供强大动力
3.1.3心理健康教育有利于促进学员良好军事专业素质的形成
3.1.4心理健康教育是学员全面健康的基本保证
3.2心理健康教育是建设和谐军校的重要途径
3.2.1心理健康教育有利于学员个体心理的和谐
3.2.2心理健康教育有利于军校集体的心理和谐
3.3心理健康教育是提升军校思想政治教育功能的重要辅助手段
3.3.1心理健康教育有利于完善和拓展军校思想政治教育的目标和内容
3.3.2心理健康教育有利于延伸和优化军校思想政治教育的途径和方法
3.3.3心理健康教育有利于提高军校思想政治教育的针对性和实效性
第四章 当前我军院校心理健康教育存在的问题:基于与地方高校经验的比较
4.1调查目的
4.2调查方法及对象
4.2.1调查方法
4.2.2调查对象
4.3调查结果
4.3.1心理健康教育的工作机制
4.3.2心理健康教育队伍的构成
4.3.3心理健康教育课程的开设
4.3.4心理健康教育活动的组织
4.3.5学生对心理问题的处理方法
4.3.6军校学员对心理健康教育的态度及效果的评估
4.4当前军校心理健康教育存在的问题
4.4.1心理健康教育工作的机制不健全
4.4.2心理健康教育的内容不够丰富
4.4.3心理健康教育的途径不够多样化
4.4.4心理健康教育形式化倾向比较严重
第五章 构建军校特色的心理健康教育模式
5.1明确心理健康教育领导机构
5.1.1心理健康教育领导机构的功能
5.1.2心理健康教育领导机构的设置
5.2确立“三级”心理健康教育目标体系
5.2.1“三级”目标体系确立的依据
5.2.2军校“三极”目标体系的具体内容
5.3设置“二维”心理健康教育课程体系
5.3.1充分发挥显性心理健康教育课程的主渠道作用
5.3.2努力开发军校隐性心理健康教育课程的功能
5.4构建“知行”统一的心理健康教育内容
5.4.1心理学知识教育
5.4.2军人适应性训练
5.4.3创造能力的培养
5.4.4自信心的培养
5.4.5人际关系的指导
5.4.6耐挫力的培养
5.5打造“四位一体”的心理健康教育队伍
5.5.1建设心理健康教育专职力量
5.5.2组建心理健康教育兼职队伍
5.5.3充分利用心理健康教育辅助力量
5.5.4积极调动心理健康教育基础力量
5.6开发多元心理健康教育沟通渠道
5.6.1开发军校网络心理健康教育主阵地
5.6.2开辟以手机短信为媒介的心理健康教育新平台
5.7构建军校“333”心理危机预警及干预机制
5.7.1构建三级心理预警及干预中心
5.7.2构建三种心理危机预警渠道
5.7.3构建三层心理危机干预措施
5.8形成“三管齐下”的心理健康教育资源整合系统
5.8.1充分利用学校心理健康教育资源
5.8.2高度重视家庭心理健康教育资源
5.8.3努力开发社会心理健康教育资源
结语 走好心理健康教育这条路
参考文献
附录

相似论文

  1. 战时心理杀伤研究,71 页,E0-051
  2. 军人认知情绪调节方式的特点及其与抑郁的关系,61页,E0-051
  3. 陆军青年军人人生价值观、人格特质与生活满意度的关系,64页,E0-051 B848
  4. 部队基层主官岗位胜任特征模型实证研究,46页,E0-051
  5. 基于职业角色的陆军基层主官胜任特征模型研究,115页,E0-051
  6. 色彩信息的心理语义特征及“隐性”色彩信息对情绪和认知的影响研究,165页,E0-051 B849
  7. 军人学习心理的实证研究,79页,E0-051
  8. 军校本科学员主观幸福感及其培养的研究,58页,E251.3
  9. 心理减压训练对士兵心理健康的影响,67页,E251.1 B845.6
  10. 信息时代人民战争的辩证法,47页,E0-02
  11. 道器关系论——关于军事战略与军事技术的哲学思考,44页,E0-02
  12. 军事科学理论发展的哲学思考,29页,E0-02
  13. 军事技术与震慑战略研究,50页,E0-02
  14. 我军武器装备信息化的战略研究,60页,E0-02
  15. 军备控制伦理研究,55页,E0-02
  16. 浅析毛泽东军事辩证法思想,46页,E0-02 B024
  17. 孙中山的国防科技思想,35页,E0-02 D693.0
  18. 我军运用“有理、有利、有节”原则的历史经验及启示,26页,E0-02 E296.93
  19. 军事技术体系结构分析,46页,E0-02 E919
  20. 军事技术进步与军事制度变迁的关系研究,64页,E0-03
中图分类: > E0-051 > 军事 > 军事理论 > 军事学与其他科学的关系
其他分类: > E251.3 > 军事 > 中国军事 > 国防建设与战备 > 军事教育、军事训练

© 2012 book.hzu.edu.cn