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初中生父母亲父母角色认知情况及其分类特点——以河南濮阳市为例

专 业: 教育学原理
关键词: 初中生 父母亲 角色认知 家庭教育
分类号: G40
形 态: 共 39 页 约 25,545 个字 约 1.222 M内容
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内容摘要


教育的成功不依赖学校单方面的因素,家庭教育是一个很重要的方面。

家庭教育以父母为主,而社会角色理论认为,角色观念决定角色行为,角色扮演的成功与否,主要取决于承担角色者对角色的领悟。

因此,为父母者对父母角色的认知应当是决定家庭教育质量的关键因素之一。

但是在我国社会中,尽管照顾教养子女是父母的天职,望子成龙望女成凤是一般人努力的目标,却并不是所有的父母对自己身为父母的职责权限认识的非常到位,更不是所有的父母都能自觉地扮演父母角色,自觉地履行角色义务,由此造成了许多家庭和孩子出现各种各样的问题,更有甚者酿出悲剧。

子女进入初中阶段的父母们对自身角色的认知已基本稳定,这一阶段也是亲子关系复杂多变的一个阶段,对青少年来说相当重要。

本论文通过在河南省濮阳市市县四所初中采取随机抽样方式对近400名父母进行了父母角色观念调查,了解了该地区初中阶段父母们的父母角色认知情况,描述了该地区初中阶段父母们在父母角色认知方面的概况,并分市县学校和子女成绩归纳了他们父母角色认知的特点,发现他们在对父母职责权力的认识水平上、子女观和教育观上、自我评价上的倾向上、对父母形象的认识上都有所不同。

在分析这些特点的基础上,提出了有针对性的促..……

全文目录


摘要
一、绪论
一 问题提出
二 问题意义
二、文献综述
一 概念界定
1. 父母角色
2. 角色认知
二 文献回顾
1. 我国历史上对父母角色的认知
2. 国外对父母角色的认知
3. 我国现代社会对父母角色的认知
1 我国法律规定的父母角色
2 我国社会对父母角色的认知
三、研究设计
一 资料收集方法
二 资料分析方法
四、研究结果
一 统计数据
二 数据分析
1. 分市县区别分析
2. 分子女成绩分析
三 结果与讨论
1. 研究结论
2. 研究推论
3. 本次调查研究的使用范围及存在问题
4. 对策建议
参考文献
附录
附录一:调查问卷

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中图分类: > G40 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育学

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