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高职教育人才培养目标及培养模式研究

专 业: 企业管理
关键词: 高职教育 培养目标 培养模式
分类号: G71
形 态: 共 55 页 约 36,025 个字 约 1.723 M内容
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内容摘要


高等职业技术教育以下简称高职教育,在我国的发展方兴未艾,关于高职教育人才培养目标及培养模式的研究己越来越得到国内外专家学者的重视。

本文在对我国高职教育实际进行认真调查研究和借鉴国内外研究成果的基础上,提出了适合中国国情的人才培养目标——培养以社会和经济现实和未来发展趋向需求为导向的直接从事生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型专门人才,这种人才是主要从事成熟理论与技术的应用和操作的高级技术和管理人员,他们在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上,有善于解决工程复杂问题的能力,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本素质和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神。

在研究专业设置模式、教学模式、课程模式、实验实训模式以及教师培养模式的基础上提出了适应现代信息社会高职人才培养新的模式,即以就业为导向的专业设置模式,以培养职业能力为宗旨的教学模式,以构建大平台,小模块的课程设计模式,以职业资格证书为就业准入制的实验实训模式,以双师型教师培养为追求目标的教师培养模式,产、学、研相结合的实践模式。

同时总结了笔者所在学院数控加工技术专业人才培养模式的实践经验。

本课题的研究,对我国高职教育人才培养目标和规格定位,课程设置具有一定的理论和实践指导意义,特别是对工科类高职院校的人才培养具有一定的借鉴作用,并将为高职院校探索人才培养途径、提高人才培养质量提供帮助,特别是对当今数控加工技术专业的人才培养具有很强的现实指导意义……

全文目录


第一章 课题研究的背景、动态及指导思想
1.1 课题研究的背景
1.2 国内外研究动态
1.3 研究的指导思想、方法和思路
第二章 高职人才培养目标及培养模式的基本理论问题
2.1 高职人才培养目标的内涵
2.2 高职人才培养模式的内涵
2.3 高职人才培养应如何应对新形势下的挑战
2.4 新形势下高职人才培养目标的特点及其知识、能力、素质结构
第三章 构建新的高职人才培养模式
3.1 确立与社会需求相适应的高职才培养目标
3.2 构建新的高职人才培养模式
3.3 传统人才培养模式与现代人才培养模式比较
第四章 高职人才培养模式的实践——湖南工业职业技术学院数控专门人才培养模式的探索
4.1 数控加工技术专业人才培养目标
4.2 数控加工技术专业人才培养规格的确立
4.3 数控加工技术专业人才岗位能力分解图
4.4 数控加工技术专业课程体系
4.5 教学模式改革
4.6 培养途径的开辟
4.7 教学评价的改革
4.8 研究取得的社会效益
4.9 研究领域尚待进一步研究的主要理论与实际问题
参考文献

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中图分类: > G71 > 文化、科学、教育、体育 > 职业技术教育

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