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我国大学生权利保护的正当程序研究

专 业: 教育经济与管理
关键词: 正当程序原则 大学生权利 学生权利保护 学校权力制约 高校法制建设
分类号: G46  G40-011.8
形 态: 共 72 页 约 47,160 个字 约 2.256 M内容
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内容摘要


正当法律程序是英美法律的一条重要原则,在英美国家,正当程序原则自从其发端就以保障个人权利为目的,根据正当程序原则设计的行政程序和以正当程序为原则的司法审查都早己成为切实可行的实践,正当程序己成为“各种人权的守护者”。

虽然我国与英美等国的法律文化基础不同,正当程序原则尚未得到足够重视,但是正当程序原则作为法律精神基础,已逐渐为我国的法律所接受,并渗透到各个法律部门的研究中,当然也包括对大学生的权利保护。

大学生作为一个特殊的群体,有着一般公民享有的基本权利,但是由于作为在校学生的特殊性,很多权利被校方所忽视,从近年来越来越多的高校与学生的纠纷案可以看出,大学生权利受到侵害的现象日益严重。

正当程序体现的“任何人不能成为与自己有关案件的法官”和“任何人的辩护必须被公平地听取”的原则,能通过对于学校权力的制约,来保障大学生的权利。

本文主要包括三部分内容,第一部分通过对正当程序原则和大学生权利的内容介绍,来说明大学生权利保护中正当程序原则的重要性,同时通过对国外大学生权利中正当程序原则的确立过程研究,来深刻了解正当程序原则的实践意义,并对我国的大学生权利保护起到借鉴作用;第二部分列举了我国高校与学生权利的纠纷案例,通过这些案例来看大学生权利保护中正当程序原则的缺失问题,同时对高校与学生纠纷产生的原因分析,来说明正当程序原则对于大学生权利保护的意义,并提出正当程序原则在我国大学生权利保护中的实施制度,使正当程序原则具有可操作性;第三部分是通过问卷调查,了解高校对于正当程序原则执行的状况,同时就高校正当程序原则实施的薄弱环节提出具体实施建议。

目前,对于正当程序原则和大学生权利保护讨论的文章很多,但是将两者结合起来研究是本文的独创性所在,本文试图通过正当程序原则的研究,来完善大学生的权利保护,为高校的法制建设提出可行性的建议..……

全文目录


文摘
英文文摘
第一章 绪论
1.1选题意义
1.2问题的提出
1.3研究方法
1.4研究现状
1.5本文的结构
第二章 对大学生权利保护引入正当程序原则的探析
2.1正当程序的概念界定
2.1.1正当程序的内涵
2.1.2程序正义与正当程序原则的关系
2.2正当程序的基本内容和作用
2.2.1正当程序的基本内容与要求
2.2.2正当程序在司法实践中的作用
2.3正当程序所保障的大学生权利的内容及原则
2.3.1大学生权利的含义
2.3.2正当程序在大学生权利保护中的原则
2.4国外高校对于正当程序原则的确立和运用
2.4.1正当程序原则在国外大学生权利保护中的确立和适用性
2.4.2美国高校中正当程序原则确立的实践例证
第三章 正当程序在我国大学生权利保护中的缺失——高校与学生权利纠纷的典型案例分析
3.1高校与学生纠纷案例的类型
3.1.1因大学生的受教育权而引起的纠纷
3.1.2因大学生的人格权而引起的纠纷
3.1.3因大学生的公正评价权而引起的纠纷
3.2高校与学生纠纷产生的原因分析
3.2.1高校法律定位的不明晰
3.2.2高校自主管理权和学生权利间的矛盾
3.2.3高校规章制度建立的不合理性
3.3正当程序原则在大学生权利保护中的缺失
3.3.1学校对学生处分处理的过程中缺乏学生的参与性和公开性
3.3.2需要进一步加强保障权利救济
第四章 我国大学生权利保护中正当程序的实施
4.1正当程序在大学生权利保护的实施
4.1.1事前程序的实施
4.1.2事后程序的实施
4.2我国大学生权利保护运用正当程序的实体体现及司法实践
4.2.1正当程序在大学生权利保护中的实践案例及分析
4.2.2我国大学生权利保护的正当程序原则在相关规定中的不足之处
第五章 正当程序原则在我国高校中的实施现状及完善建议
5.1上海三所高校正当程序原则实施状况的调查与分析
5.1.1问卷调查的对象、目的与内容
5.1.2调查问卷的结果与分析
5.2高等学校正当程序原则实施的关键环节和实施建议
5.2.1高校学生听证制度的建立
5.2.2高等学校校内学生申诉制度的完善
第六章 正当程序原则对大学生权利保护的展望
6.1正当程序原则在大学生权利保护实施中的障碍
6.1.1传统教育体制的障碍
6.1.2传统教育观念的制约
6.1.3教育法律体制的不健全
6.1.4学生缺乏自我维权意识
6.2大学生权利保护中的正当程序是不断完善的过程
6.2.1正当程序原则对于大学生权利保护的双重性
6.2.2正当程序在大学生权利保护中的实施将不断完善
结语
参考文献
附录

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中图分类: > G46 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育行政
其他分类: > G40-011.8 > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 教育学

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