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中国高职院校学生英语超音段学习困难分析及教学方法

专 业: 英语语言文学  英文
关键词: 超音段特征 负迁移 正式指导 教学对策
分类号: I10  I04
形 态: 共 93 页 约 60,915 个字 约 2.914 M内容
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内容摘要


本文通过对英语超音段特征的研究以及对中国高等职业院校学生学习英语超音段特征所遇到的困难的分析,客观地反映目前高等职业院校学生在重音、节奏、及语调方面的发音问题。

并针对调查结果,探讨了学生超音段学习困难的成因:1目前高职英语语音教学对音段特征讲解详细且练习充分,而对于超音段特征相对忽视.2英语与汉语在超音段方面的差异导致学生在学习英语超音段特征时很难摆脱汉语的负迁移影响。

本文还针对学生的超音段学习困难及语音教学中存在的问题,结合Krashen的监控理论模式Krashen s Monitory Theory与正式指导formal instructions必要性理论提出相应的教学对策。

英语重音、节奏和语调被称为英语的超音段特征suprasegmentalfeatures。

这三个方面构成了英语语音的显著特征,是话语信息传递的重要表现形式,也是表达说话人的态度或情绪的重要方式。

英语的音段特征与汉语的音段特征有差别,而两者的超音段特征差别更为显著,因而也更难掌握。

在连贯话语中,音节的重轻音交替,以及重音转移等特点,使英语具有重音计时的语言本质和重音节奏模式。

重音与节奏不仅能够增强语言的乐感,更重..……

全文目录


Contents
摘要
List of tables
Introduction
Chapter One:Literature Review
1.1 Suprasegmental features
1.2 Studies on teaching and learning English suprasegmental features
1.3 Chapter summary
Chapter Two:Suprasegmental features
2.1 Suprasegmental features
2.2 Stress
2.3 Rhythm
2.4 Intonation
2.5 Chapter summary
Chapter Three:Methodology
3.1 Introduction
3.2 The participants
3.3 Materials
3.4 Data collection procedure
3.5 Data analysis procedure
3.6 Chapter summary
Chapter Four:Results and Discussion
4.1 Introduction
4.2 Answer to Research Question 1
4.3 Answer to Research Question 2
4.4 Answer to Research Question 3
4.5 Chapter summary
Chapter Five:Implications for Pedagogy
5.1 Problems and significance in teaching English suprasegmental features
5.2 Teaching methods
5.3 Chapter summary
Conclusions and Recommendations
Reference
Appendix:Testing Material
Acknowledgements
Publications

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中图分类: > I10 > 文学 > 世界文学
其他分类: > I04 > 文学 > 文学理论 > 文学创作论

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