高校学位论文　

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  1. 学校女性教育意识的失落与觉醒——以二十世纪九十年代浙江省的师范教育为例,57页,G65
  2. 教育类课程师资队伍现状调查与思考——以江西省部分本科教师教育机构为例,48页,G65
  3. 小学教师专业素质的特性及其职前培养研究,54页,G65
  4. 师范教育与研究型教师培养模式研究,58页,G65
  5. 公费师范教育的历史、现状及制度设计,41页,G65
  6. 化学教学中说课的研究,47页,G65 O-42
  7. 浙江省师范类本科生就业状况分析及对策研究,42页,G65 F241.4
  8. 教师教育政策历史考察与有效性研究,50页,G65 G40-011.8
  9. 培养师范生教育技术素养的案例教学设计研究,55页,G65 G40-057
  10. 地方性高师数学系学生数学素质评估体系研究,37页,G65 G40-058.1
  11. 中小学教师培训的成本与效益分析,43页,G65 G45
  12. 教师教育中师德教育实效性低下的理性分析与对策探讨,36页,G65 G451.6 D648.1 G40-058
  13. 高中新教师培养的实践与思考,60页,G65 G51
  14. 美国20世纪80年代以来教师教育发展对我国中小学教师继续教育改革的启示,39页,G65 G72 G451.2 G40-059.3
  15. 河北省高等师范专科学校体育系体育教育专业现状分析及发展对策的研究,64页,G65 G807.3
  16. 高等师范院校教育实习改革理论与实践研究——以河北师范大学“顶岗实习”为例,70页,G650
  17. 高师培养研究型美术教师课程之研究——以“民间美术教学课程”为例,67页,G650
  18. 美国教师专业发展国家标准研究,62页,G650
  19. 师资培养体制的比较研究与中国高等师范教育改革的若干思考,29页,G650
  20. 师范数学情感教育的理论研究与实践,54页,G650
  21. 基于行动的反思型教师教育研究,87页,G650
  22. 信息技术教师博客群的设计策略,48页,G650
  23. 高等师范院校《量子力学》教学内容与教学方法研究,92页,G650
  24. 网志与师范生专业成长的给养效能研究,93页,G650
  25. 人本主义取向的教师教育改革研究,57页,G650
  26. 基于新课程的地理教师专业发展研究,42页,G650
  27. 高师教育技术公共课课程建设的研究与实践,59页,G650
  28. 科学教师专业发展标准的研究,59页,G650
  29. Understanding Modelling Approach in RICH Education,77页,G650
  30. 关于我国高等师范院校教师政策的研究,69页,G650
  31. 探究基于叙事研究的英语教学论课程：在职教师培训的个案研究,111页,G650
  32. 现状与策略：新教师试用期培训的苍南个案,57页,G650
  33. “矩阵与变换”在高师院校教学实验的研究,75页,G650
  34. 师范生反思能力培养的研究,41页,G650
  35. 我国高等师范教育入学机会差异研究——以沈阳师范大学为例,50页,G650
  36. 新中国成立以来我国师范生资助政策的回顾与反思,35页,G650
  37. 中学综合文科教师基本素质研究,53页,G650
  38. 在研究性学习中教师指导策略的研究,55页,G650
  39. 大学与师范教育的关系——英国个案研究,51页,G650
  40. 试论中学思想政治课教师的专业发展,35页,G650
  41. 为教师职业幸福奠基的高师实践性课程研究,50页,G650
  42. 教师专业成长个案研究——以李镇西老师为例,38页,G650
  43. 客观主义—主观主义连续统观点下的教师教育范式：理论基础与结构特征,295页,G650
  44. 师范专科学校教师专业发展的问题与对策——以河南省为例,61页,G650
  45. 教师教育的改革：反思性教学和反思型教师教育研究,59页,G650
  46. 反思型教师教育研究,168页,G650
  47. 影响我国教师专业发展的社会因素分析,74页,G650
  48. 论师范生语言能力的唤醒与开发,41页,G650
  49. 教育领域的知识管理：教师的知识管理研究,126页,G650
  50. 职前教师教育中的学习环境研究,85页,G650
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